Des diplomes d'éducateurs cohérents pour changer
Publié il y a 35 mois par Sylvaint , Finistère (29) dans Formation .
BEES et BEATEP ayant disparu pour créer un BPJEPS dans l'objectif de rendre la main d'oeuvre plus polyvalente (BPJEPS plurivalents voile:kayak de mer par exemple), disparition du monitorat fédéral, remplaçé par un CQP poussif, création d'une licence professionnelle des métiers du nautisme sans passerelle d'équivalence vers les autres diplômes...
Il y a aujourd'hui un problème en France tout de même: un professeur des écoles a, statutairement, des prérogatives d'encadrement supérieures à des individus qui ont suivi une réelle formation d'éducation au milieu marin et à la pratique des activités nautiques, à l'environnement et au patrimoine maritime. Un professeur suppléant, titulaire d'une licence d'enseignement générale, et qui n'a peut-ête jamais vu la mer de sa vie, bénéficie également de prérogatives d'encadrement supérieures à certains professionnels. Un titulaire de BAFA ayant suivi une semaine de formation pour se spécialiser dans les activités nautiques bénéficie de prérogatives supérieures à celles d'un MF qui totalise plusieurs centaines d'heures de pratique et 5 à 6 semaines de réelle formation pédagogique et de sécurité...
Où est la logique là-dedans?
Comment croire à l'émergence de nouvelles formations alors que le ménage dans les diplômes existants (ou ayant existé) n'est même pas envisagé?
Quelles pistes peut-on explorer pour pérenniser une activité marquée par la saisonnalité?
On parle aujourd'hui de mutualisation de moyens, de mobilité, de groupements d'employeurs... Mais qu'en est-il vraiment sur le terrain et quelles sont les perspectives d'avenir pour les professionnels?
Ne pensez-vous pas qu'il faille mettre à plat tous ces aspects du métier d'éducateur nautique afin de constituer une base de travail solide pour les professionnels de l'avenir, plutôt que de construire un nouveau château de sable sur l'estran de l'éducation?
5 réponses
Désolé, ma réponse détaillée avec l'explication des acronymes a dû être sucrée lors de la validation...
BEES: brevet d'état d'éducateur sportif - Les moniteurs de voile "permanents" des centre snautiques, qui encadrent notamment la voile pour les écoles primaires (mais sont soumis à l'approbation du professeur des écoles qui reste le principal décisionnaire sur le fond et la forme des séances dans les textes)
BEATEP: les éducateurs en milieu marin, encadrant principalement dans les centres de classe de mer, mais sans prérogative d'encadrement de la voile en milieu scolaire
BPJEPS: brevet professionnel de la jeunesse et de l'éducation populaire et sportive - Remplaçant du BEES en termes de diplôme, plus polyvalent car ayant également une formation plus poussée sur la découverte du milieu marin, et souvent plurivalent, c'est à dire formé pour l'encadrement de plusieurs activités nautiques
MF: moniteur fédéral - Celui qui encadre les particuliers ou les groupes pendant les vacances scolaires, n'a pas de prérogatives pour exercer hors saison (hors limite de 400 heures, mais ne peut pas encadrer les écoles) Peut travailler pour un centre nautique hors saison, principalement les week-ends dans les activités "club"
BAFA: l'animateur de colo - n'est pas un éducateur, ni un moniteur sportif à proprement parler, mais peut avoir une spécialité "voile" par exemple pour animer des séances
Dommage d'avoir autant de diplômes pour une seule activité...
Sylvain parle des diplômes professionnels d'encadrement de la voile (Brevet d'Etat) et du diplôme de moniteur saisonnier (Certificat de Qualification Professionnelle).
le BAFA est en gros un diplôme d'animateur de colo (et pas de technicien de l'activité).
Je suis d'accord avec Sylvain quand il dit que l'education nationale à tous les droits, des règles pour eux tout seuls, ...
par contre pas d'accord avec le CQP "poussif"; il à certes eux du mal à naitre mais c'est maintenant un beau bébé (qui permet de faire le ménage dans l'offre de formation)
Oui, c'est de cette naissance un peu "douloureuse" que je voulais parler en effet. Pour les fédéraux, le CQP a été mal perçu pendant un bon bout de temps, et certains émettent encore des réserves à son sujet. Par contre, je reconnais qu'il a de bons côtés, notamment sur l'aspect secourisme ou CRR par exemple. Il est plus complet, mais souvent perçu (à tort?) comme moins axé sur la technique "nautique" à proprement parler.
Je pense que l'absence d'un cursus complet dans de vrais centres de formation y est peut-être pour quelque chose?
Mais c'est vrai qu'une formation de 200h pour un jeune, ça fait un peu peur, alors que la plupart des fédéraux ont largement ces 200 heures au final pour peu qu'ils aient navigué et suivi des formations à côté (premiers secours et autres qui n'étaient pas au programme du monitorat fédéral)
A voir dans les années à venir, mais peut-être que cela permettra de reconnaitre que certains fédéraux sont au moins aussi professionnels que les brevets d'état
Quoi est ce charabia de sigles . Pitié pour les béotiens, bwana.